Taller nº3: Taller diversitat i interculturalitat

Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural
Cicle/nivell: Cicle Inicial, 2n de Primària
Títol de la Unitat Didàctica: “La nostra Festa Major”

Competència/es bàsiques:
Competències comunicatives

Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Competència artística i cultural

Competències específiques centrades en conviure i habitar el món

Competència social i ciutadana

Competències multiculturals: la cooperació i la comunicació.

Objectius didàctics:

- Analitzar, comprendre i valorar el potencial comunicatiu d’un cartell i d’un programa de Festa Major.
- Identificar i comprendre els elements historico-culturals de tradició catalana que formen part de la Festa Major d’Esplugues.
- Valorar la Festa Major com l’espai de gaudi col·lectiu més important d’un poble on tothom (independentment de l’edat, el sexe, l’ètnia...) hi pot formar part.

Habilitats que es desenvolupen:

- Comprensió lectora i artística d’un cartell i programa de Festa Major.
- El paper de la publicitat en una Festa Major.
- Elements historico-culturals de tradició catalana presents a la Festa Major d’Esplugues i les seves funcions: correfoc, gegants i capgrossos, ball de bastons, colla de grallers...
- Els actes de Festa Major i el tipus de públic al qual van adreçats.
- Les preferències personals respecte als actes més notoris de Festa Major.

Estratègies d’aprenentatge:

Els i les alumnes treballaran, principalment, amb materials reals sobre la Festa Major d’Esplugues, com ara: cartells, tríptics, revistes del poble, imatges dels actes, fotografies històriques... Així doncs, es partirà de la realitat més immediata als discents.

La manera d’assolir els objectius establerts es farà, bàsicament, de manera activa i mitjançant treballs en grup.

Reflexió i propostes de millora:

Aquesta Unitat Didàctica desenvolupa poques competències multiculturals, a excepció de les quals es desprenen en els treballs en grup, com ara: la cooperació i la comunicació. Ara bé, com a propostes de millora, es podrien considerar les següents:

- Conèixer, investigar i comprendre la manera de celebrar les festes majors dels pobles o ciutats d’on provenen els alumnes immigrants que hi hagi al grup. A partir d’aquí, es poden treballar els aliments típics d’aquella terra, els costums o tradicions que se segueixen, els actes més importants i els seus valors, i la història que envolta la cultura d’aquell lloc. Així doncs, l’alumnat nascut a Catalunya podria adonar-se’n, clarament, que no tothom celebra les festes de la mateixa manera, si no que depèn el país, es fan tot un seguit de coses diferents. Aquest treball es podria fer mitjançant diversos canals: explicacions per part dels companys nouvinguts, recerca d’informació en llibres i pàgines webs, realització de receptes...

- De la mateixa manera que l’alumnat català podria conèixer les festes majors de països d’arreu del món de la mà dels seus companys nouvinguts, es podria fer un bon intercanvi on els primers, mitjançant la preparació d’una exposició oral amb diferents materials, poguessin explicar als segons què poden trobar a la Festa Major del poble on ara hi viuen: Esplugues de Llobregat. D’aquesta manera, els nouvinguts no se sentirien tan “perduts” durant la festivitat i hi podrien col·laborar i, en definitiva, gaudir d’ella.